小テストの時に取ったアンケートについて (2012 年 後期)

目次

• はじめに
• 各科目毎の集計
  • 基礎数理 II B 及び演習 (全学 1 年) (12/05 2012 更新)
    • 月曜 2 限: 機械制御システム・環境科学 (11/26 2012)
    • 金曜 1 限: 情報電子・建築 (11/30 2012)
  • 基礎数理 IV (火曜 1 限: 情報電子・建築 2 年) (12/04 2012) (12/05 2012 更新)
  • 応用数理 A (月曜 4 限: 情報電子 2 年) (11/26 2012) (12/05 2012 更新)
• それぞれに対する回答 (12/07 2012 更新) [Update]
• その他

はじめに

今年 (2012 年) 後期も、 小テストを利用して講義に関するアンケートを課してみました。 質問内容は以下の通りです。

この講義について、意見、質問などを自由に述べよ (点数とは無関係)

各科目毎の集計

基礎数理 II B 及び演習 (全学 1 年)

月曜 2 限: 機械制御システム・環境科学
金曜 1 限: 情報電子・建築

演習とのセット科目になってからは初めてのアンケートでしたが、 大半が白紙でした 集計結果は以下の通りです。

月曜 2 限 (機械・環境) は受験者 56 人中、

• 白紙や特になしと書いたもの: 48 名 (85.7%)
• 不満や要望のみをあげたもの: 7 名 (12.5%)
• 肯定的な意見のみあげたもの: 0 名 (0.0%)
• 不満や要望等と肯定的な意見をあげたもの: 0 名 (0.0%)
• 質問: 1 名 (1.8%)
• その他の意見: 0 名 (0.0%)

• 白紙や特になしと書いたもの: 29 名 (87.9%)
• 不満や要望のみをあげたもの: 1 名 (3.0%)
• 肯定的な意見のみあげたもの: 1 名 (3.0%)
• 不満や要望等と肯定的な意見をあげたもの: 0 名 (0.0%)
• 質問: 1 名 (3.0%)
• その他の意見: 1 名 (3.0%)

白紙を含めて特に無し、あるいは肯定的な意見がいずれも多く、 必ずしも現状に不満を感じている人はそう多くはない、 という結果になりましたが、 それは演習付きの講義形式であることも原因かもしれません。

最後に個別の意見を、回答へのリンクをつけてあげておきます。 (IImc: 基礎数理 II 機械・環境、IIia: 基礎数理 II 情報・建築、数字は人数)

• 不満、要望
  • 演習のプリントの解説か正答例が欲しい (IImc 2) (回答)
  • 公式がそうなる理由の説明をもっとやって欲しい (IImc 1) (回答)
  • 少人数の授業にして欲しい (IImc 1) (回答)
  • 「前回の復習」をまたやって欲しい (IImc 1) (回答)
  • 演習とは別に問題集があるといい (IImc 1) (回答)
  • 演習時にもっと気軽に質問したい (IImc 1) (回答)
  • 演習が難しい (IIia 1) (回答)
• 肯定的意見
  • 演習はとても力になっている (IIia 1)
• その他の意見
  • もっと支援センターに行ってがんばりたい (IIia 1)
• 質問
  • 分母に文字を含む項以外に、文字を含まない項がある場合は どのように微分すればよいか (IImc 1) (回答)
  • 演習の方からはテストには出ないのか (IIia 1) (回答)
  • 演習の方もそちらでテストはあるのか (IIia 1) (回答)

基礎数理 IV (火曜 1 限: 情報電子・建築 2 年)

今回はこのアンケートは点数とは無関係としましたが、 受験者 14 人中、

• 白紙や特になしと書いたもの: 14 名 (100.0%)

応用数理 A (月曜 4 限: 情報電子 2 年)

受験者 21 人中、

• 白紙や特になしと書いたもの: 20 名 (95.2%)
• 不満や要望のみをあげたもの: 1 名 (4.8%)

この科目がこの内容 (確率・統計) になってからは初の担当なのですが、 ほとんど意見がでなかったのはある意味で意外でした。 個別の意見を、回答へのリンクをつけてあげておきます。 (数字は人数)

• 不満、要望
  • 文字式ばかり続くと全く理解できなくなる (A 1) (回答)

その他